「開門紅」的沉重壓力令運動員喘不過氣，獎牌的顏色決定一切？易思玲說：「2012年以後，我每晚都很難入睡，壓力太大。我也是人，不是機器，我至少保證了自己在比賽的時候沒有崩潰，沒為國家拿到首金很遺憾，我真的盡力了。」為何拿到銀牌、銅牌還自責，亞軍、季軍很丟人嗎？
孫揚得銀牌後，失聲痛哭，媒體沒有「孫揚喜獲銀牌」的報導，所有標題幾乎都是：「痛失金牌」、「衛冕失敗」、「初賽失利」！國家對運動員的殷切寄望，比賽前傳媒一面倒，搶先預測誰是金牌得主，誰最少奪得幾面獎牌，金牌是有形的桂冠，也是無形的鐐銬，這種種患得患失的壓力，對運動員來說，是多麼殘酷的折磨。「第一名是成功，而第二，就是一種遺憾和恥辱」，中國家長對孩子自小就灌輸「優勝劣汰」的意識，長大了頭上還有這「成王敗寇」的緊箍咒，令人扼腕！
就因為「不能讓孩子輸在起跑線上！」這句話，多少家長背負「培養優秀孩子」的包袱，從懷孕的那一刻開始，就為孩子的未來精心設計、到處張羅，從找學區樓、超級兒童補習班，到通宵在名校大門口排隊，終於順利上了直通車，就忙著報讀鋼琴、繪畫、芭蕾舞、游泳、冰球、武術、劍擊等等，打造出來的是戴著厚厚近視眼鏡、考到95分還一點笑容也沒有的「天才」，的確，他們贏在起跑線上，但將輸掉快樂童年，輸掉天真活潑，除了換來令父母滿意的一紙成績表，還有什麼？
我有位親戚，生了一對兒子，整天擔心他們在加拿大，將來長大了只講英語，不識中文，最後，毅然決定把這對寶貝送回中國，等他們小學畢業後再接回加拿大，這樣一來，就中英兩語，文武雙全。我苦口婆心勸說也不見效，眼看才幾歲大的兒子，小小年紀就飽嚐骨肉分離的滋味，多麼無奈！沒有父母在身邊的童年怎能快樂？要是因為戰爭、逃難而生離，情有可原，要是為了打造天才兒童而相隔萬里，實在不該！他們幼小心靈將留下永不可磨滅的陰影，對日後的成長肯定有負面影響和心理創傷，這是任何金錢、地位都無可彌補的。環境對孩子太重要了，在純真的童年，若學到的不僅僅是中文，還將人性扭曲、世風日下的東西也涉獵，耳濡目染、潛移默化，後果不敢想像。
有人開始懷疑，「不要輸在起跑線上」只是商業廣告，就是這句口號，令家長們千軍萬馬跨越夢寐以求的「名校」獨木橋去搶渡「成功」彼岸。其實快樂童年，應該不被分數綑綁，弱小的肩膀，不應該揹負沉重的書包，「虎媽」理論，必須與孩子健康成長相結合，有歡樂家庭生活，有自由自在的思維環境，有被尊重和發表意見的空間，贏的不是百米短跑，而是一生幸福的馬拉松賽程。
腦筋靈活的商人，看準家長「望子成龍、望女成鳳」的心理，還推出「胎教學」課程大賺鈔票，胎兒還在腹中，母親就以昂貴學費去報讀語言課、運動課、音樂課。我在香港的甥女，對掌上明珠的栽培，比孟母三遷有過之而無不及，學前教育，一歲認字，二歲數學、烹飪，三歲鋼琴、繪畫，為了能進名校，從幼稚園開始，便為女兒長大後考進美國著名大學鋪路，將她打造成明日之星。
只許贏，不能輸，就會令孩子輸不起，自尊心受挫而產生自卑心理。美國心理學家Arnold Gesell格塞爾認為，支配孩子心理發展的兩個主要因素是：成熟和學習，而成熟更為重要，不成熟就無從產生學習，人為地提前給孩子加強學習，只會給孩子帶來生理和心理的負荷，會產生逆反。
愛因斯坦說：「想像力比知識重要。」想像力和知識是天敵，人們在獲得知識的過程中，想像力會消失。因為知識符合邏輯，想像力天馬行空。學齡前兒童想像力豐富，滿腦子被想像力佔有；上學後，知識驅逐想像力，知識淵博的人只是把自己學過的東西照搬，不能稱為天才。藝術家能將想像力和知識並存，詩人富於想像力就必須打破知識的藩籬，所以，詩詞比賽不能有輸贏，文學如果一加一等於二，有金銀銅牌之分，那就不是創作。孩子的畫是最原始、沒有矯情的純真，他們心裡想什麼，就會毫不遮掩的浮現在畫紙上，但一經「名師」指點，有了知識，有了邏輯，就會各師各法，就會摹擬、模仿，就失去原汁原味。好的老師，必須發掘孩子天賦的想像力，循循善誘，讓他們自由發揮。音樂就是最好的例子，天才的兒童作曲家，一氣呵成，不曾修改，那有輸贏可論？
(2016.08.19《華僑新報》第1330期)
附：
敬讀盧茵《輸贏》
李錦榮
反思價值根源義，轉念回光贏輸心。
顏色獎牌為偶像，天才智慧乏玄音。
市場崇拜恆真事，廣告潛移絕妙針。
如是觀之零與一，成王敗寇隔千岑。
李錦榮
反思價值根源義，轉念回光贏輸心。
顏色獎牌為偶像，天才智慧乏玄音。
市場崇拜恆真事，廣告潛移絕妙針。
如是觀之零與一，成王敗寇隔千岑。
